东莞当众即兴讲话技巧

给孩子找一个榜样。孩子身边需要有一个善于表达的人，让孩子看到正确的表达是什么样的，让孩子可以模仿学习。给孩子创造表达的机会。比如让孩子讲一下在学校发生的事情、描述一件事物、或是组织一场家庭成员演讲。孩子表达的时候，多多鼓励，肯定孩子的努力，给孩子自信，千万不要强调孩子的表达能力差，这样孩子会给自己消极的心理暗示，更加不利于他们的表达。增大阅读量。孩子的表达需要素材来支撑，而大量的阅读可以获得大量的素材，孩子积累的素材多了，虽说不能出口成章，起码不会词不达意。所以父母一定要从小培养孩子的阅读兴趣和习惯，注重亲子共读。除了上述方法呢，还有一种很有效的方法就是从小给孩子讲故事。听故事既可以培养孩子阅读的兴趣，也可以训练孩子的逻辑思维能力和表达能力。

动物王国要举行选美大赛，你们看，谁来参赛了？（师用手臂作孔雀状）幼：是孔雀。师：这回又是谁来了？（师作蛇状）幼：是一条蛇。师：这蛇还有一条长长的舌头，你们看，蛇吐着长长的舌头说“我也来参加比赛”。（师随意地取一张纸条剪成“舌头”状，而后把纸条粘贴在手中做舌头）活动的开始是以动物王国举行选美赛为切入口，引起幼儿对用手创作动物形象的兴趣，老师很随意地选用辅助材料来完善动物造型，为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。

方法一：练习法，自己在事先做好充足的准备，并进行多次练习。方法二：感到紧张的时候深呼吸，调节自己的情绪。方法三：积极的心理暗示：没什么好怕的。方法四：想像法：想像自己只是在家里练习。方法五：有节奏地慢慢按摩自己的内关穴。

两岁的宝宝还处在语言发育阶段，正常的宝宝这个年龄在语言理解和表达方面也会有一定的困难，毕竟孩子还在学习语言的过程中。所以，首先要判断孩子的语言方面障碍到底是正常现象还是病理性的。实际上这是言语病理学方面的问题，但言语病理学在国内发展还外在初级阶段，大部分医院还没有设立专门的科室。而造成语言障碍的原因可能有很多，大体上可以分为原发性和继发性。继发性的语言障碍一般指其他疾病，如腭裂、听力障碍、脑疾病、脑外伤、认知障碍等引起的语言障碍，要看什么科首先还要找到病因。其实可以先进行语音测试原发性的语言障碍主要表现在发音上的构音障碍，一般找不到明显的病因，主要表现在发音器官本身功能的问题上。这样的情况就更难找到相关的科室了，建议进行语音矫正训练。

做到两点。一，提高自己的阅读量，报纸，哲学，小说之类的，让你肚子有词可说。二，真诚用心的表达，生命的感动与学习的分享。说白了就是你要明白你要说什么。怎么说。如果都还不太清楚，不如做个聆听者。没事可以看林伟贤的魅力口才系列视频。网上应该有…

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