昆明公众演讲口才培训学校

要求：只能肤浅 必须有趣 引人入胜 哲理故事不可好玩是第一要素 一定要使同学们（高中）感到好玩的话题 感兴趣的话题

培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容,也是实施语文素质教育的重要方面。有感情地朗读课文有助于学生正确地理解、表达课文中的思想感情,也有助于发展思维、丰富想象、激发情感。下面就帮助学生如何提高学生的朗读能力说说以下几点建议:一、在学习课文时可以试着让学生分角色朗读,进入课文角色分角色朗读是引导孩子们进入课文内容情境的最好办法,只要真正进入了课文角色,同学们想“唱”也“唱”不起来,因为不同的角色有不同的特征。比如《小柳树和小枣树》这一课中,孩子们自己都会知道,读小枣树的话时,声音要温和一点;读小柳树的话时,声音要有骄傲、自满的口气。二、在教学过程中可以运用分组读、“开火车”读、抽读等多种朗读形式这样朗读既可以提高孩子们的朗读兴趣,又可以活跃课堂气氛。尽量减少齐读,因为齐读容易限制孩子们的情感表达方式。同时,“唱读”最容易在齐读中表现出来,只要有一个孩子大声“唱”,就会影响到其他孩子。所以,可以尽量减少齐读,让孩子们用自己喜欢的方式表达自己所体会到的感情。

如何说话声音洪亮：5个小技巧1、体会胸腔共鸣：微微张开嘴巴，放松喉头，闭合声门(声带)，象金鱼吐泡一样轻轻地发声。或者低低的哼唱，体会胸腔的震动;2、降低喉头的位置：(同上)喉部放松、放松、再放松;3、打牙关：所谓打牙关，就是打开上下大牙齿(槽牙)，给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了。然后发出一些元音，如“a”，感觉感觉自己声音的变化;4、提颧肌：微笑着说话，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了，试试看，声音是不是更清亮了;5、挺软腭：打一个哈欠，顺便长啸一声(注意周围有没有人哦!)。以上技巧其实就是打开口腔的几大要点，以后在大声说话的时候，注意保持以上几种状态就会改善自己的声音。但是，切记，一定要“放松自己”，不要矫枉过正，更不要只去注意发音的形式，而把你说话的内容给忘了，这就本末倒置了。回想一下，步入社会多年的你，是否遇到以下问题：拜访客户，不会自我介绍导致印象差，不知如何开口而被扫地出门？和领导/同事吃饭，没有共同话题，显得格格不入而被排斥？公司述职，因紧张怯场，大脑一片空白，被上司赶下台？团队会议，因说话没底气、逻辑混乱，在下属面前丧失威信？和朋友相处，嘴笨反应慢，因言不达意而得罪人？和亲人相聚，因说话无分寸，家庭矛盾重生，亲人间断绝来往？想学习更多口才演讲请添加老师咨询哦！！

没有绝对的好与坏，即使话题是一件明显的坏事，哪件坏事也给我们敲响了警钟。永远不要从一个单一的方面讲，因为它不会很高，最终会上升到人性和社会性，这样会提高预备演讲的深度。

梁艺。如兰花般暗香优雅，端庄大方的在舞台中间，娓娓道来，没有一丝的紧迫和焦躁，那种安静和力量，让我看到了一个女孩子的美好！且不说她的演讲内容如何，她本身就是一道怡人的风景，让人如沐春风，这背后要有道德修养内涵做支撑，希望我也可以努力成为一个很美好，让人感觉很舒服的女孩子！

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