上海提升沟通课程

与判逆的孩子沟通，要注意几点：　　1、在孩子面前不要再扮演全知全能的父母角色，适当地装傻，不再讲究权威，沟通时候要培养孩子的权威和尊严，否则孩子凭什么买你的帐?许多孩子在叛逆的时期是对父母横挑鼻子竖挑眼的，这个时候要学会让步，把孩子放在他想要的位置，父母先学会示弱。　　2、对孩子感兴趣的事物表现出欣赏和感兴趣，不要用自己的价值喜恶来评判孩子的鉴赏力，就算孩子喜欢的东西你看不上眼，也不能流露出不屑，要知道，孩子会对父母的价值判断非常敏感 ，父母反对他喜欢的，他就会感到焦虑和冲突，容易和父母抬杠对抗，聪明的父母就不要和孩子对着干。　　3、不管孩子提出的要求是不是合理，或者甚至是荒谬的，不要马上反驳和打击他，不要一口回绝，和他讨论计划和权衡利弊。只要你一蛮横地拒绝孩子，孩子会不依不饶到底。　　4、对青春期的孩子，必须拿出对成年人尊重的态度来对待他，没有尊重，就谈不上沟通了，沟通不是用嘴巴说话，最为关键的是态度的平和与行为上的支持，让孩子在青春期躁动的时期，也能感觉到自己是被父母接纳的，在家里的安全感是十足的，这样才能赢得孩子的心。

非语言沟通包括形体语言、副语言、空间利用以及沟通环境等。功能非言语沟通的功能作用就是传递信息、沟通思想、交流感情。1、使用非言语沟通符号来重复言语所表达的意思或来加深印象的作用；具体如人们使用自己的言语沟通时，附带有相应的表情和其他非言语符号。2、替代语言，有时候某一方即使没有说话，也可以从其非言语符号上比如面部表情上看出他的意思，这时候，非言语符号起到代替言语符号表达意思的作用。3、非言语符号作为言语沟通的辅助工具，又作为“伴随语言”，使语言表达的更准确、有力、生动、具体。4、调整和控制语言，借助非言语符号来表示交流沟通中不同阶段的意向，传递自己的意向变化的信息。5、表达超语言意义，在许多场合非语言要比语言更具有雄辩力。高兴的时候开怀大笑，悲伤的时候失声痛哭，当认同对方时深深的点头，都要比语言沟通更能表达当事人的心情。扩展资料非言语行为的作用1、强化作用非言语手段和言语手段共同表达同一个内容，使得言语表达的效果更加突出。例如，沟通的时候，比比划划、眉飞色舞等，都能起着强化言语意义的作用。2、替代作用替代作用是指人们在沟通中运用非言语手段替代言语来交流信息。在生活中某些特定场合，不能或者不需要使用言语，只要做个动作或表情，就能准确地传达信息。3、 沟通作用有利于传递各种信息，触摸传递的信息有时是其他沟通形式所不能替代的。参考资料来源：百度百科—非语言沟通

我觉得最主要的是自信，然后平时就要多和别人交流，锻炼自己的语言表达能力。经过这样的练习，不知不觉中你就会发现自己的能力提高了。但你必须记住，要有敢于尝试的心态，否则就不会提高。

我不太明白你这个问题的意思，所以我从百度上找了一个可能符合你问题的答案。有两点:1.老师是你的导师，他的经验，经历往往比你丰富，你在他面前犯“任何”错误都是在情理之中的，他都招架得住。可以肆意发问，和老师探讨问题。2.随心所欲，不逾矩。年轻的老师大多不是很在乎规矩，如果你的导师所处的学校，所处的环境是和学生很轻松愉快的，甚至有时可以互相调侃的，那他对你的第一态度是把你当作一个朋友。值得注意的是，年老的老师，因为他们受教育的年代不同，他们往往是十分在乎老师与学生之间的礼仪的。这时，该少的规矩一个也不能少，务必要把他伺候舒服了，让他觉得自己被尊重了。

要创造一个宽松、和谐和温馨的生活环境，给予孩子更多的关心和爱心，这能缓解孩子的紧张、烦躁情绪，加速矫治的过程。

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